中医专科人才培养的新模式

1. 高质量中医药人才队伍的建设

为深入贯彻***总书记关于中医药工作的重要论述，落实中央人才工作会议、全国中医药大会以及第四届国医大师和第二届全国名中医表彰大会等会议精神，加快推进中医药人才工作，建设高质量中医药人才队伍，为中医药传承创新发展提供坚强的人才保障。国家中医药管理局组织编制了《“十四五”中医药人才发展规划》，该规划旨在优化人才成长环境，提升人才能力素质，推动中医药人才高质量发展。

2. 天津中医药大学的九年一贯制培养模式

天津中医药大学的中医学（拔尖创新人才培养模式改革-9年制）专业，其培养目标是培养具备高尚的思想道德与优秀的职业素养，具有宽厚的自然科学、人文与社会科学基础和中国传统文化底蕴，掌握系统的中医药和现代医学理论知识与专业技能，具有较强的医疗实践能力和管理能力，具有运用中医思维和现代科学技术，传承发展中医理论与技术的科研创新的潜能，拥有国际视野和追求卓越的精神，具有成为学界领军人物的潜质的中医拔尖创新人才。该专业的培养模式是采用本博融通的九年一贯制培养，培养过程中将院校教育与师承教育的优势有机结合，强化住院医师规范化培训、学位论文设计等重点环节。

3. 中医专科特色技术培训基地的建设

中医专科医院中医特色突出，承担着临床实践教学任务，是中医医学生与临床的桥梁。通过建立专科特色技术培训基地，以临床运用为导向，结合现代新媒体技术，打造多元教学方式，创新中医实践教学模式，让学生在临床实践中充分感悟中医的魅力，树立中医药文化自信，充分掌握中医特色技术，对中医专科特色技术的传承和发展具有重要意义。

4. 中医药教育教学的改革路径

中医药教育教学的改革路径包括重视师承制的价值，摒弃“中西医结合”的论调，关注学生临床实践能力的培养。长学制主要是指九年制“本博一体”的中医药人才培养模式，要将中医学的基础教育同研究生的学位教育，以及住院医师的规范化培训相互结合，完成“双料”拔尖人才培养的目标。这样的培养模式显然留下了足够的实践学习时间，给了学生更多的临床实践机会，长学制最重要的优势在于它能够将中医药教学资源充分利用起来，完成拔尖人才的全面培养。

总的来说，中医专科人才培养的新模式主要包括高质量中医药人才队伍的建设，天津中医药大学的九年一贯制培养模式，中医专科特色技术培训基地的建设，以及中医药教育教学的改革路径。这些新模式旨在提高中医药人才培养质量，充分发挥师承教育优势，加强中医药实践教学能力建设，创新中医药人才培养模式。